Комунальний заклад "Опорний заклад загальної середньої освіти "Престиж" Гуляйпільської міської ради

 





До уваги педагогів закладу! Прийшли нові модифіковані завдання на період карантину у закладу щодо інноваційного освітнього проєкту громадянських компетентностей (Демократична школа)

24 бер. 2020
Шановні колеги, у зв'язку з ситуацією з запобіжними заходами щодо стримування пандемії освітян(к)и працюють дистанційно. Через це ми модифікували модуль “Конструюємо власні вправи” – він тепер передбачає індивідуальну роботу (завдання 1-3), яку можна виконувати вдома, а також частину, яку можна буде виконати, коли відновиться навчання у школах. Просимо поширити завдання цього модулю серед своїх колег у школі. Для цього цілий модуль також доступний у вордівському файлі - для його простішого розповсюдження зручними вам каналами зв'язку. Якщо у вас виникають запитання щодо змісту завдань чи їх виконання, контактуйте зі своїми тренер(к)ами. Не панікуймо! Бережімо себе - і конструктивно використовуймо цей час, щоб навчати і навчатися

Конец формы

  • Першу частину завдань (завдання 1-3) цього блоку пропонуємо виконати впродовж 2-3 тижнів, поки триває карантин. Наступні завдання (4-5) можна буде виконати після того, як відновиться освітній процес (до кінця навчального року).

Цей блок допоможе вам здобути або систематизувати ваш досвід щодо розробки власних навчальних компетентнісних вправ для розвитку предметних та громадянської компетентностей на ваших уроках.

Начало формы

 

Конец формы

  • Під час карантинуНачало формы

 

Конец формы

  •  Завдання 1.Сторінка

Начало формы

 

Конец формы

  •  Завдання 2.Сторінка

Начало формы

 

Конец формы

  •  Завдання 3.Сторінка

Начало формы

 

Конец формы

  • Після завершення карантинуНачало формы

 

Конец формы

  •  Завдання 4.Сторінка

Начало формы

 

Конец формы

  •  Завдання 5.Сторінка

Начало формы

 

Конец формы

  •  Завдання 6.Сторінка

 

 

Завдання 1.

Крок 1

Опрацюйте навчальну програму з предмета, який ви викладаєте, акцентуючи увагу на темах, які можуть мати точки дотику з формуванням громадянської відповідальності. Користуйтеся офіційним сайтом Міністерства освіти і науки України: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi

Підберіть 3 теми уроків, на яких ви плануєте провести вправи, скеровані на формування громадянських компетентностей (пригадайте кластер компетентностей “Громадянськавідповідальність”; було б добре, щоб ці вправи стосувалися компетентностей із кластера). Також бажано обрати такі теми, які вище будете опрацьовувати цього навчального року.

Крок 2

1.     Ознайомтесь із вправою «Хвилиночку!» із посібника з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас» (або с. 303 – 306).

2.     Обдумайте та занотуйте твердження для цієї вправи стосовно однієї з тем предмета, який ви викладаєте.

Вітаємо! Ви придумали свою першу вправу з розвитку предметної та громадянської компетентності на своєму предметі!

Крок 3.

Ознайомтесь із вправою “Де вистоїте?” із посібника з освіти в галузі прав людини за участі молоді "Компас".

1.     Обдумайте та занотуйте твердження для цієї вправи стосовно однієї з тем предмета, який ви викладаєте.

Вітаємо! Ви придумали вже дві вправи з розвитку предметної та громадянської компетентності на своєму предметі!

Крок 4.

Ознайомтесь із вправою “Намалюй слово” із посібника з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас»

Обдумайте та занотуйте:

  • Як цю вправу можна було б використати на вашому предметі?
  • При викладанні якої теми? Які поняття можна було б просити учнів намалювати?

Вітаємо! Ви придумали цілих три вправи з розвиткупредметної та громадянської компетентності на ваших уроках!

 

 

Завдання 2.

Крок 1

Ознайомтеся з прикладом адаптування вправи, розміщеної в тулбоксі – з предмета, який ви викладаєте. 


 

Проаналізуйте не стільки саму вправу, як те, яким чином вона описана:

  • Як описано вправу? 
  • Наскільки вам зрозуміло, про що вона і для чого?
  • Наскільки зрозуміло, прозоро описано послідовність дій? 
  • Чи в описі вправи містяться усі елементи, які необхідні вам для її проведення на своєму уроці?   


 

Крок 2

Оберіть одне із ваших напрацювань із Завдання 1. Спробуйте його описати так, як вправи з тулбоксу - ось тут можнавзяти шаблон, який допоможе вам це зробити. УВАГА! Скачайте шаблон на ваш комп'ютер чи інший пристрій або скопіюйте у свою папку на Гугл-диску! Не працюйте у зразку шаблону! 

Відкладіть / запам'ятайте файл із вправою і ...


 

Крок 3

… поверніться до вашої вправи через 2-3 дні. Прочитайте написане. Проаналізуйте:

  • Як описано вправу? 
  • Наскільки сторонній людині буде зрозуміло, про що вона і для чого ?
  • Наскільки зрозуміло, прозоро описано послідовність дій? 
  • Чи в описі вправи містяться усі елементи, які необхідні для її проведення на уроці?   

Внесіть необхідні правки. Важливо подавати інформацію стисло, але при цьому - подавати всю необхідну інформацію.

Вітаємо! Ви описали вправу з розвиткупредметної та громадянськоїкомпетентності на ваших уроках!

Тепер дочекайтеся можливості апробувати її зі своїми учнями. І після апробації сподіваємося на те, що ви додасте свою вправу до тулбоксу.

 

 

 

Завдання 3.

 

Крок 1 

Ще раз перегляньте посібники Ради Європи. Зверніться до посібників, із якими вище не працювали або працювали мало (нагадуємо, що ви маєте доступ до стислогооглядуцихпосібників). Підберіть вправи (1-3), направлені на формування громадянських компетентностей, які, на вашу думку, пасуватимуть для вашого предмета.

Крок 2

Індивідуально визначте клас, тему уроку, адаптуйте вправу з посібника Ради Європи, використовуючи запропонований шаблон. УВАГА! Скачайте шаблон на ваш комп'ютер чи інший пристрій або скопіюйте у свою папку на Гугл-диску! Не працюйте у зразку шаблону! 


 

Крок 3

Варіант 1. 

Поверніться до вашої вправи через 2-3 дні. Прочитайте написане. Проаналізуйте:

  • Наскільки сторонній людині буде зрозуміло, про що вона і для чого?
  • Яка мета вправи? Наскільки запропонована вправа відповідає зазначеній меті? Сприяє розвитку задекларованої громадянської компетентності? 
  • Наскільки вправа розвиває предметні компетентності? Які?
  • Наскільки легко буде провести таку вправу на уроці? 
  • Як описано вправу? 
  • Наскільки зрозуміло, прозоро описано послідовність дій? 
  • Чи в описі вправи містяться усі елементи, які необхідні для її проведення на уроці?   

Внесіть необхідні правки. Важливо подавати інформацію стисло, але при цьому подавати всю необхідну інформацію.


 

Варіант 2 (Радимо виконати саме цей варіант. Дуже цінним до свідом є також надання зворотного зв'язку колегам).

Надішліть складену вами вправу колезі. Попросіть прочитати вправу і надати вам зворотний зв'язок - не лише по самій вправі, а й по тому, як її описано. Можна використати модифіковані запитання:

  • Наскільки вам зрозуміло, про що вона і для чого?
  • Яка мета вправи? Наскільки запропонована вправа відповідає зазначеній меті? Сприяє розвитку задекларованої громадянської компетентності? 
  • Наскільки вправа розвиває предметні компетентності? Які?
  • Наскільки легко буде провести таку вправу на уроці? 
  • Як описано вправу? 
  • Наскільки зрозуміло, прозоро описано послідовність дій? 
  • Чи в описі вправи містяться усі елементи, які необхідні для її проведення на уроці?   

Після отриманого зворотного зв'язку внесіть усі правки, які вам здаються доречними.

Вітаємо! Ви створили й описали нову вправу з розвитку предметної та громадянської компетентності на ваших уроках!

Тепер дочекайтеся можливості апробувати її зі своїми учнями. І після апробації сподіваємося на те, що ви додасте свою вправу до тулбоксу